La aprobación del CETA queda pendiente para el 27 de octubre

Sin acuerdo. Bélgica mostró de nuevo ayer, 18 de octubre, su rechazo y disconformidad en el encuentro de los responsables de Comercio de la Unión Europea de los 28 para dar el visto bueno y limar las diferencias del Acuerdo Económico y Comercial (CETA, en inglés) entre la UE y Canadá. Un episodio más que no debería extrañar dado que es sintomático de las tensión y división europea que generan desde su inicio y avance las negociaciones de los tres grandes acuerdos comerciales previstos:

• La Asociación Transatlántica de Comercio e Inversión (TTIP, en inglés) entre EE.UU. y la UE que después de quince rondas negociadoras, iniciadas en julio del 2013, parece haber encallado debido al rechazo político y social europeo, esencialmente.

• El Acuerdo sobre el Comercio de Servicios (TiSA, en inglés) que incluye la Unión Europea de los 28 además de Australia, Canadá, Chile, Colombia, Corea del Sur, Costa Rica, EE.UU., Hong Kong, Islandia, Israel, Japón, Liechtenstein, México, Nueva Zelanda, Noruega, Pakistán, Panamá, Paraguay, Perú, Suiza, Taiwán y Turquía. Después de 18 rondas que comenzaron en marzo del 2013, y con mucha menos información transcendida parece requerir aún, algo más de tiempo. 

•  Y, por último, el citado CETA, entre la UE y Canadá, cuyas negociaciones se desarrollaron entre el 2009 y el 2014, y se enfrenta ahora a su ratificación definitiva.

Precisamente, respecto a este último, el tiempo apremia según la comisaria de Comercio de la CE, Cecilia Malmström, que señaló este viernes como día límite para que todos los países de la UE den su conformidad a la firma del acuerdo con los canadienses en la cumbre del próximo 27 de octubre.

El Consejo de Ministros en España autorizó la firma del CETA. Mención a cualificaciones profesionales

Por su parte, en España, el Consejo de Ministros autorizó la firma del acuerdo el pasado viernes, 14 de octubre. En este sentido, es particularmente de interés para las profesiones, la mención que se realizó del tratado según el cual incluirá «mejoras en la movilidad de personal desplazado, como puede ser el caso de personal altamente cualificado o de proveedores de servicios, además de establecer un marco para el reconocimiento de las cualificaciones profesionales». 

Un marco de armonización que es una referencia también utilizada en las negociaciones del TTIP tal y como se ha informado en anteriores ocasiones desde Unión Profesional.

Asimismo, se aprobó la autorización del Acuerdo de Asociación Estratégica entre Canadá y la UE que «persigue estrechar los lazos políticos y la cooperación en política exterior y asuntos de seguridad, situando las relaciones en un plano de asociación estratégica, así como ampliar la cooperación en numerosos ámbitos, más allá del comercio y la economía»

Educación financiera, una cuestión inclusiva y ética

«Proceso por el que los inversores y consumidores financieros mejoran su comprensión de los productos, conceptos y riesgos financieros. A través de la información, enseñanza y el asesoramiento objetivo, se desarrollan las habilidades y confianza precisas para adquirir mayor conciencia de los riesgos y oportunidades financieras, tomar decisiones informadas, saber dónde acudir para pedir ayuda y emprender cualquier acción para mejorar el bienestar financiero». 

Definición de educación financiera por la OCDE. 

Camino de la década después del comienzo de la crisis económica, fruto de una crisis financiera, uno de los ámbitos donde la sociedad aún flaquea —a pesar de familiarizarse a la fuerza con algunos conceptos— es en la destreza y soltura a la hora de comprender el, intencionadamente intrincado, mundo financiero, esencialmente cotidiano. Un asunto que atañe a todos los actores sociales e institucionales. Ese fue el objetivo de la presentación del libro Educación financiera para todos (de libre descarga) que tuvo lugar ayer en la sede de la Comisión Europea en España. Carlos Trias Pintó, ponente del Dictamen del Comité Económico y Social Europeo (CESE) e impulsor del libro, en su segunda edición, apuntó que la educación financiera «tiene que hablar de valores y de ética y debe vincular a la responsabilidad social corporativa e inversión socialmente responsable». Un libro que actúa como guía de experiencias significativas en este ámbito y que contribuye al «esfuerzo pedagógico por explicar adecuadamente los productos financieros a cada perfil de cliente», aseguró Trias. En definitiva, debe implicar al conjunto de la sociedad en su rol de demandante y oferente de esa información. De este modo, se evitaría que haya personas en riesgo de exclusión financiera.

En la presentación del libro Educación financiera para todos por @EU_EESC en @UEmadrid pic.twitter.com/LU22Igbjbj

— Eugenio SchezGallego (@Eugenio_Saga) 6 de octubre de 2016

En el acto de presentación, intervinieron diferentes agentes del ámbito financiero. Fernando Tejada de la Fuente, director del Departamento de Conducta de Mercado y Reclamaciones del Banco de España (BdE), expuso que «dos tercios de los hogares no realizan una mínima planificación financiera de sus flujos de ingresos y gastos». Destacó que los beneficios de una mayor y mejor educación financiera se traducen en una mejora de la capacidad y el criterio de los ciudadanos sobre sus decisiones económicas y, por otro lado, en una mejora del funcionamiento del mercado. Además, señaló que ello redundaría en una recuperación de la confianza en las entidades bancarias. Mientras, anunció que el BdE lleva a cabo actualmente una encuesta sobre los conocimientos financieros de la sociedad cuyos resultados se conocerán el próximo año. 

En esta línea, Gloria Caballero Nuñez, subdirectora del Área de Educación al Inversor de la Comisión Nacional del Mercado de Valores, describió el plan de educación financiera que efectúa conjuntamente con el BdE cuyo fin es «contribuir a la mejora de la cultura financiera de los ciudadanos y de proporcionales las herramientas, habilidades y conocimientos necesarios para adoptar decisiones financieras informadas y apropiadas». Un proyecto de largo plazo que ya cuenta con 29 entidades en un convenio de colaboración para estos objetivos. 

Por su parte, Antonio García del Riego, miembro del CESE en representación de la Asociación de la Banca Española, defendió el fomento de la educación financiera como primordial «para reducir la asimetría informativa entre los oferentes y demandantes». 

Finalmente, Javier Dotz Orrit, miembro del CESE, en representación de Comisiones Obreras, dejó una reflexión en el aire para el presente y futuro, «¿hubiera sucedido esta crisis si hubiéramos tenido más educación financiera?...»